10.3969/j.issn.1674-2117.2018.12.008
数据可视化,发展新定位 ——高中信息技术融合学生发展指导案例分析
学生发展指导、实践与研究是我国教育发展、人才培养的迫切要求,学科课堂教学将是学生发展指导的主要阵地.本文以高中信息技术学科融合学生发展指导教学实践为例,建立起学科教学与学生发展指导的有效路径,并以"数据可视化,发展新定位"项目的设计与实施,对融合创新培养的提升效果进行分析和思考.
高中信息技术、学生发展指导、项目案例
G434(电化教育)
全国教育信息技术研究"十二五"规划课题"基于电子书包的高中微课程设计模式与应用研究"课题立项号:143641831
2018-07-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共5页
23-27
