10.3969/j.issn.1674-2117.2018.11.016
借"移动互联"之力,促"赏识成长"之风——基于移动终端的数据交互在教学促进方面的运用
本文提出,在教学中应以"赏识成长"为导向,将基于移动终端进行的数据交互结果作用于学科教学的促进机制,用数据体现赏识,以交互带动成长,让采集堆垒的数据成为调动学生主观能动性进而提高教学实效性的数值参照与理论支撑.
移动终端、数据交互、赏识成长、教学促进
G434(电化教育)
2018-07-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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