10.3969/j.issn.1674-2117.2018.10.009
从教学设计看 高中信息技术核心素养实施的拐点
培养学生信息技术核心素养能增强学生的信息意识,提升学生的数字化学习与创新能力,能提高他们思维的逻辑性,使其养成主动思考的习惯,为终身学习奠定基础.课堂教学是提升学生信息技术核心素养的主要阵地,教学设计是课堂教学的关键环节,本文从实例出发,提出利用好主要阵地能更好地实施关键环节的具体方案,并分别从"转向以核心素养为指引的教学目标""转向以学生兴趣为出发点的真实情境创设""转向学生的自主学习设计"和"转向创新能力培养的设计"四个方面阐述基于核心素养的教学设计中出现的拐点.
核心素养、拐点、教学设计、发展点、上升点
G434(电化教育)
2018-06-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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