10.3969/j.issn.1674-2117.2018.09.019
创客教育理念下 小学信息技术课程改革的实施路径
现阶段我国小学信息技术教育普遍存在"课程价值一直被低估""教学资源配套不足""课程内容需要调整""学科教师本位缺失"等问题.本文以环山小学信息技术课程改革为例,试图将小学信息技术课程通过学科内和学科间整合,筛选出适合小学信息技术学科教学的创客教育内容,通过整合拓展课程内容,提高教学效率,为每位学生提供学习计算机科学的机会,让信息技术课程为学生终身学习和创新能力奠定人生底色.
信息技术、创客教育、融合
G434(电化教育)
2018-06-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共5页
40-43,64
