10.3969/j.issn.1674-2117.2018.09.005
基于国家课程实施创客教育——以综合实践活动课程为例
在《创客教育为什么要强调"造"》一文中,我曾经提出"创客活动具有社会化、平民化、强调动手实践等特点,是面向大众的".从这一点看,创客教育和以课外兴趣小组形式开展的科技创新活动是有区别的:一个是普惠教育,一个是精英教育.既然以普及全体作为目标,那创客教育必须要正儿八经地进入课堂,才有实现普惠的机会.2017年10月,教育部发布了《中小学综合实践活动课程指导纲要》(下面简称为《纲要》),第一次提出"创意物化"这一目标,将"设计制作"作为综合实践活动的重要活动形式,并明确提出"有条件的学校可以建设专用活动室或实践基地,如创客空间等".《纲要》的发布为创客教育正式进入国家课程体系,在基础教育阶段全面实施综合实践课铺平了道路.
2018-06-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共3页
10-12
