10.3969/j.issn.1674-2117.2018.08.011
同课异构,凸显不同追求——《保存与调用过程》案例分析
整体而言,《保存与调用过程》的两个案例在教学环节的安排上是类似的,根据"技能学习—应用—拓展"的思路展开,属于典型的技能课教学.在各环节安排上,两个案例既有相似之处又各有侧重,这里分别予以分析.
2018-05-31（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号：2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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