10.3969/j.issn.1674-2117.2018.06.007
机器人模块中 践行计算思维的设计途径 ——以《机器人循光》一课为例
● 机器人模块设置的内容及现状
1.机器人模块的内容分析特点
《中小学信息技术课程指导纲要(试行)》中明确指出,在中小学信息技术教学中,培养目标可以归纳为三类:①在基础模块教学中,强调追求表现个性与特点的发散思维和人文精神;②在编程等逻辑思维能力培养的教育中,比较强调培养学生如何认识世界与发现规律的演绎、逻辑思维能力和科学精神;③在以机器人模块为代表的新技术类的内容中,所强调的是追求解决问题与完成任务的可实现、可操作的计算思维与创新精神.
2018-04-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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