10.3969/j.issn.1674-2117.2018.05.017
理解并设计"基于真实情境的项目活动"
2018年1月公布的《普通高中信息技术课程标准(2017年版)》在提到项目学习时,多次强调了"基于真实情境"."情境"对教师来说并不陌生,在教学中创设情境也都力求真实.在建构主义理论中,"情境""协作""会话"和"意义建构"是学习环境中的四大要素."情境"是顺利建构的基础."协作"与"会话"是在一定的"情境"中展开的,"意义建构"也是在此"情境"中完成的."情境"是成功完成意义建构的前提和基础.那么,如何理解课标中强调的"基于真实情境的项目学习"呢?如何在教学中创设"真实的项目学习情境"呢?这是本文想探讨的两个问题.
2018-04-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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