10.3969/j.issn.1674-2117.2018.02.017
信息技术让数学课堂更精彩——《平面图形的镶嵌》教学设计
● 创新整合点
利用几何画板软件设计了镶嵌实验室,学生借助计算机,可以直观地在计算机上对多边形进行镶嵌实验,从而发现规律,总结出平面图形镶嵌的条件.
● 教材分析
平面图形的镶嵌是八年级的一节综合实践课,本节课主要是让学生通过动手操作、小组合作、多媒体辅助(几何画板镶嵌实验室)等多种形式探究平面图形镶嵌的条件.在此之前,学生已经学习了三角形的内角和、多边形的内角和等知识.通过这个课题的学习,学生可以经历从实际问题抽象出数学问题,建立数学模型,综合应用已有知识解决问题的过程,从而加深对相关知识的理解,提高思维能力,获得分析问题的方法,对于今后的学习具有重要的意义.
信息技术、数学课堂、平面图形、镶嵌、学生、几何画板、知识、学习、实验室、计算机、多边形、高思维能力、多媒体辅助、综合应用、小组合作、数学问题、数学模型、软件设计、内角、解决问题
TP3;TH1
2018-02-02（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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