10.3969/j.issn.1674-2117.2018.02.008
融合STEM教育理念的小学Scratch教学的探究与思考
近年来,STEM、STEM+教育成为引领全球教育的风向标,在学科教学的过程中,笔者希望借鉴融合国内外的STEM教育理念,培养小学生的创新实践能力.STEM跨学科融合最核心、最重要的工作是基于教学活动的设计,以学生为主,教师为辅,关注教学活动过程,使学生获得知识的系统化和结构化迁移,使他们的能力得到提高.STEM教育理念强调"以设计和探索为目的,并对技术问题的解决进行科学的探究,倡导造物,鼓励分享",以跨学科知识融合为核心,在各种学科知识融合的背景下设计和制作工具,以课程活动为载体,在解决问题的过程中提高学生的能力.笔者以广州市小学信息技术教材第三册《快刀切水果》一课的游戏设计为例,谈谈自己对整合STEM教育理念的小学Scratch教学的探究与思考,本课是Scratch儿童编程学习的综合课,教材主要介绍了Scratch游戏作品的整体规划、脚本的设计和脚本的优化等内容.
知识融合、教育理念、小学信息技术、游戏设计、以学生为主、学科融合、教学活动、学生的能力、制作工具、整体规划、学科教学、实践能力、全球教育、课程活动、解决问题、教材、技术问题、获得知识、活动过程、小学生
G4 ;TP3
2018-02-02（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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