10.3969/j.issn.1674-2117.2017.23.005
巧妙制作微课,轻松解决难点——《恰当类比,轻松理解染色体组》微课设计
● 制作背景
在笔者所从事的生物教学研究中,两个概念同时出现、相互解释的现象比较常见,如"血管"和"血液"、"染色体组"和"二倍体"等.这些概念组有些理解起来比较困难,如"染色体组"和"二倍体".原因有二:一是这两个概念都很抽象,教学中很难把它们具象化,给学生认知造成了很大障碍;二是在生物进化过程中,不同生物体的染色体来源可能不同,有些来自同种生物,有些来自不同种生物,仅依靠语言描述很难使学生形成准确认识.
制作背景、染色体组、生物体、概念、二倍体、语言描述、学生认知、相互解释、进化过程、教学研究、障碍、血液、血管
G4 ;S51
2018-01-03（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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