10.3969/j.issn.1674-2117.2017.23.002
"微课制作与应用基本情况"调查结果及数据解析
教育信息化从理论上极大地促进了教育的巨大变革,起初,信息技术与教学实践往往存在着"两层皮"现象.然而,2012年,"微课"的出现成为一个与众不同的转折.为了能够揭示微课在中国教师群体中的认知、实践与评价情况,笔者制作了"微课制作与应用基本情况"调查问卷,并通过网络、公众号、微信群、QQ群等各种方式进行了广泛发布,最终回收了474份有效数据.以下是对部分调查数据结果的发布,并对部分数据进行了解读.
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T-1;TN9
2018-01-03（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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