10.3969/j.issn.1674-2117.2017.21.017
高中生对"信息系统"的认知状况调查与分析
在教育部即将公布的《高中信息技术课程标准》中包含了"信息系统与社会"模块,该模块将信息系统作为一个崭新的内容写入新课标.信息系统与数据、算法和信息社会一起成为高中信息技术课程标准中的大概念,并成为高中信息技术课程培养的核心目标.教师只有知道了学生对"信息系统"的认知起点状态,明确从起点到达目标的距离,才能够进行有效的教材设计与开发和高效的教学设计与实施.因此,教师有必要对高中学生对"信息系统"的认知状况进行调研和分析,从而为后续的工作奠定基础.
高中生、信息系统、认知状况、高中信息技术、技术课程、课程标准、高中学生、信息社会、核心目标、模块、教学设计、教师、教材设计、教育部、状态、算法、数据、培养、课标、开发
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2017-12-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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