10.3969/j.issn.1674-2117.2017.19.019
纽约科学院课程对国内STEM教育的升华——基于纽约科学院创新工作坊实践的体会与设计
●STEM环境重构的必要性
STEM教育是整合科学(science)、技术(technology)、工程(engineering)与数学(mathematics)学科教育的新教学模式,是一种以项目学习、问题解决为导向的集成教学应用,重点培养学生的科学素养、解决综合问题的技能、协作学习的能力、迁移能力及创新能力.STEM教育作为国外引进的教育理念和机制,在国内十来年的发展过程中,虽然涌现出了很多优秀成果,但也面临着诸多问题与挑战.
纽约、科学院、课程、国内、学科教育、升华、创新能力、工作坊、实践、迁移能力、新教学模式、问题与挑战、综合问题、优秀成果、协作学习、项目学习、培养学生、科学素养、教育作为、教育理念
G64;G27
2017-12-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共5页
47-50,60
