10.3969/j.issn.1674-2117.2017.19.006
在创客活动中培养学生的心智——以《停车场的那道拦车杆》为例
自2015年教育部提出要"有效利用信息技术推进'众创空间'建设,探索STEAM教育、创客教育等新的教育模式,使学生具有较强的信息意识和创新意识"之后,2017年8月,国务院再次重磅出击,印发了《新一代人工智能发展规划》,明确提出要"实施全民智能教育项目,在中小学设置人工智能相关课程,逐步推广编程教育,鼓励社会力量参与寓教于乐的编程教学软件、游戏的开发和推广.支持开展人工智能竞赛,鼓励进行形式多样的人工智能科普创作".对突如其来的"造物运动",大多数学校、教师和学生都还没做好思想准备.一面是学校多元设备落地的凯歌高奏,另一面是学生创意激发的进展缓慢.如何才能跳出这个困惑?在此,笔者结合《停车场的那道拦车杆》这一创意积木主题教学,谈谈自己的一些思考.
活动、培养学生、停车场、人工智能、教育项目、主题教学、寓教于乐、学校、信息意识、相关课程、科普创作、教育模式、教学软件、技术推进、创意、创新意识、编程、中小学、教育部、国务院
X52;G4
2017-12-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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