10.3969/j.issn.1674-2117.2017.17.018
在创意设计课中 培养学生的计算思维能力
《浙江省义务教育信息技术课程标准》(征求意见稿)指出:小学阶段的学生会对生活中的实例问题化,形成质疑的问题意识和计算思维意识,同时指出计算思维是信息技术学科核心素养的一个重要方面.因此,本文提出在小学阶段开设创意设计课,从选择平台入手开展创意设计,运用"情境创设—任务分析—画流程图—搭建程序—反复调试—迁移应用"的教学模式开展课堂教学,并进行多元评价,从而有效提升学生的计算思维能力.
创意设计、培养、信息技术、计算思维
G434(电化教育)
2017-12-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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