10.3969/j.issn.1674-2117.2017.17.017
回归有效教学的原点 ——《选择结构》一课教学引发的思考
所谓"有效教学",从一节课来看,是指通过教师的教学后,学生在有限的时间内掌握全部的知识点并能学以致用;从长远来看,是指通过教师的教学后,学生所获得的具体的进步和终身发展.有效教学的原点应当是发挥学生特长,促进学生终身发展.那么,如何在具体的课堂教学中体现这一理念呢?下面,我以教育科学出版社出版的信息技术选修一《算法与程序设计》中的《选择结构》一课为例,阐述有效教学的具体实施流程.
回归、有效教学、选择结构、终身发展、学生特长、算法与程序设计、科学出版社、信息技术、实施流程、课堂教学、教师、知识点、理念、教育
TP3;TM9
2017-12-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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