10.3969/j.issn.1674-2117.2017.17.014
"讲练结合法"再显魅力 ——《VB赋值语句与函数》教学案例
● 案例背景
2016年4月,学校要求教研组上一节优秀青年教师展示课.按照初二年级正常教学进度,我准备以《VB赋值语句与函数》一课为内容,针对初二学生情况及VB教学特点,采取传统的教学模式——讲练结合法进行教学.所谓讲练结合法,就是将教师讲授和学生练习在教学目标下统一起来,二者有机协调,互相促进,积极有效地实现教学目标.一般设计的讲练结合是教师把所要达到的目标分解或综合为特定的练习,学生围绕目标进行实践操作,教师再做精讲分析.但这种方法对初二学生学习程序设计来说难度比较大,因此,我考虑带着实例讲理论,然后针对目标设计实践程序,再推动学生一步步完成范例程序,真正让他们学习到该如何编程.因此,我设计了一个基础任务和一个螺旋式上升的提高任务,将理论与实践有机结合.最后,我又设计了一个自主练习,让学生独立完成,让其更加深度地理解和学习.讲练结合法的突出优点是教师步步讲授分析,能最大限度地推动学生积极参与,能够直接针对教学目标强化教学效果.
结合法、赋值语句、函数、教学目标、讲练结合、学生学习、一般设计、青年教师、实践、自主练习、程序、螺旋式上升、有机协调、学生情况、目标设计、目标分解、理论、教学效果、教学特点、教学模式
TQ4;TM1
2017-12-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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