高中信息技术实验教学的三种组织策略
"一遍两遍三四遍,五六七八九十遍,还请老师再讲一遍.""貌似会了,考试没几分."……这是"浙江技术选考联盟"群中很多信息技术教师发出的声音.他们为什么会有这些抱怨呢?学生又为什么会出现这种情况呢?归根到底,还是因为学生知识结构没有理清楚,操作原理理解得不够透彻.
高中信息技术、实验教学、学生知识结构、操作原理、浙江、声音、联盟、考试、教师
G43;G64
2017-08-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共3页
38-40
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高中信息技术、实验教学、学生知识结构、操作原理、浙江、声音、联盟、考试、教师
G43;G64
2017-08-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号：2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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