10.3969/j.issn.1674-2117.2017.12.009
极简亦可美艳 ——信息技术学科中扁平式教学设计的途径研究
● 扁平式教学设计的来源及特征分析
扁平式概念来源于扁平化设计理念,其核心意义是去除冗余、厚重和繁杂的装饰效果.具体表现在去掉了多余的透视、纹理、渐变以及能做出3D效果的元素,让"信息"本身重新作为核心被凸显出来.同时在设计元素上,强调了抽象、极简和符号化的过程.
信息、技术学科、扁平式、装饰效果、设计元素、特征分析、设计理念、教学设计、核心意义、概念来源、新作为、符号化、扁平化、纹理、透视、体表、繁杂
G64;TH1
2017-07-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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