10.3969/j.issn.1674-2117.2017.10.013
基于技术需求的高中信息技术教学实践与思考
当前,高中信息技术教学越来越走向技能化,导致学生学习信息技术的兴趣逐渐缺失.同时,由于很多信息技术教师在教学过程中缺少对信息技术模块化教学全局的把握,对学生解决问题的能力的培养流于形式、不够深入,教学往往停留在"为教知识点而教知识"这个层面上,每节课之间的知识点衔接不到位,因此学生碰到具体问题时无法做到知识的全面迁移,较难完成一件有完整意义的作品.笔者认为,高中信息技术教学必须立足于学生的需求,这样才能激发他们的学习动机,取得较好的教学效果.
技术需求、信息技术、技术教学、知识点、学生学习、能力的培养、技术模块化、学习动机、解决问题、教学效果、教学过程、课之间、技能化、作品、兴趣、迁移、教师
G42;O15
2017-06-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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