围绕理解的教学设计:为了理解而教
● 理解性教学意义何在?1.未来公民基本素养呼唤”理解”包静娟:布鲁纳认为,”理解不仅仅是把新知识与先前的旧有知识产生联系,更是创建一个丰富的、整合的知识结构……当知识被高度结构化的时候,新的知识就能被连接并融入到已有的知识网络中,而不是只产生元素之间的单个连接……高度结构化的知识不易被遗忘,它有着多重途径被找回,而孤立的知识片段更难于被记忆”.在这段话里,理解的意义清晰可见.首先,知识的理解有助于记忆,更易于同化与理解新知识、新信息.其次,知识只有被深刻理解了,才具有迁移与应用的活性,创造源于理解.
知识网络、结构化、知识结构、知识产生、连接、教学意义、记忆、基本素养、理解性、布鲁纳、整合、元素、应用、信息、同化、迁移、活性、公民
G31;G30
2017-06-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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