10.3969/j.issn.1674-2117.2017.06.013
古诗"翻转",建构儿童诗意思维——以《江雪》为例探究翻转课堂古诗教学
古典诗歌作为中华民族的传统经典作品,囊括了古人的智慧,彰显了民族的灵魂.《小学语文新课程标准》要求在第三学段(5~6年级),应"诵读优秀诗文,注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感.背诵优秀诗文60篇(段)",这提纲挈领地展示了古诗在儿童阶段的重要性.但是,在传统的古诗教学中常存在支离破碎的解析,远不能让学生达到既知其意、感其情、解其境,又悟其法的境界.而翻转课堂,讲求将学习知识放在课前,将内化知识放在课上,这是对教学结构的翻转,也是对儿童认知规律的尊重.
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G63;G62
2017-04-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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