10.3969/j.issn.1674-2117.2017.06.010
高中机器人课程实施现状及问题研究
● 课程实施背景
当今时代,机器人已成为衡量现代科技水平的重要标准.美国、日本等经济发达国家一直很重视机器人教育.在我国,北京和上海是国内最先开始进行机器人教育的地区.2000年,北京市景山学校在信息技术课程中加入了机器人课程模块,之后便开始了机器人教学.紧随其后,上海的几所学校在2001年也开设了机器人校本课程.在2012年的高中信息技术课程标准讨论稿中,各学段都增加了与机器人相关的教学模块.机器人课程在我国的高中课堂就此展开,我国的机器人教育也步入了大众化、普及化的新阶段.
机器人教育、技术课程、经济发达国家、高中信息技术、机器人教学、学校、校本课程、实施背景、上海、课程模块、课程标准、科技水平、教学模块、北京市、讨论稿、普及化、大众化、时代、日本、美国
G42;G40
2017-04-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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