10.3969/j.issn.1674-2117.2017.06.009
曲高未必和寡——PBL在信息技术教学中的设计方式研究
PBL是一套设计学习情境的完整方法,也称作问题式学习,全称为Problem-Based Learning.PBL教学模式鼓励和倡导"以学生为主体、以问题为中心",让学生独立自主完成问题.信息技术教学中的PBL设计方式,是以问题作为教学设计的项目主线,以创设与之相关的情境协同系统为手段,以问题的达成度为评价维度,以问题的解决推进过程为认知表征,进行教学目标的实现过程.
信息、技术教学、以学生为主体、以问题为中心、问题式学习、学习情境、协同系统、完成问题、推进过程、设计方式、认知表征、评价维度、教学设计、教学目标、教学模式、独立自主、套设计、主线、方法
G4 ;G64
2017-04-25(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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