10.3969/j.issn.1674-2117.2017.05.012
翻转课堂:什么时候用技术 ——《微课程教学法:我毕生的教育情感》 之七
翻转课堂什么时候用技术?这个问题实际上是一个信息技术与课程整合的问题.整合得牵强附会叫凑合,整合得难舍难分叫深度融合.
翻转课堂之前十多年的中小学校信息技术与课程整合,主要表现为教师视域的整合,虽然后来开始关注学生视域的整合,但是总体而言,还是以教师整合为主.许多教师常常为"什么地方用整合"而犯愁,以至于人们常常陷入"整合点"分析的苦苦求索之中.
课堂、信息技术、课程教学法、课程整合、教师、中小学校、视域、深度融合、关注学生、整合点
G64;G40
2017-04-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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