10.3969/j.issn.1674-2117.2016.23.015
初中信息技术课堂生成性教学的 实践研究
● 精心预设——为课堂生成做好铺垫
没有预设的课堂生成往往是盲目的,面对不期而遇的非预设生成,教师常遭遇无法驾驭课堂、无法引导学生的尴尬场景,因此只有做到对课堂的精心预设,才能够提高学生动态生成的有效性与教师应对动态生成的从容自如,使课堂呈现思维碰撞、心灵沟通、情感融合的动态过程.
初中、信息技术、课堂生成、生成性教学、精心预设、动态生成、非预设生成、引导学生、心灵沟通、思维碰撞、情感融合、没有预设、教师、动态过程、场景
G42;G63
2017-01-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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