10.3969/j.issn.1674-2117.2016.23.012
怎样上一节怎样的课
一直以来,笔者教学研究的主要方向就是课堂教学的模式,即教学的内容与教学的方法.无论是公开课还是随堂课,无论是常规课还是教研课,笔者都试图寻找更多的变化,追求更稳定的形态,并由此交织着创新的焦灼和效益的纠结.因此,笔者实际上在不断追问着同样一个问题:"怎样上一节怎样的课?"
课堂教学、教学研究、公开课、形态、效益、模式、纠结、教研、方法、创新
G80;G8
2017-01-13(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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