10.3969/j.issn.1674-2117.2016.18.015
聋校移动学习环境下“三段八维度”教学策略的建构
本文运用文献分析法和行动研究法开展了聋校移动学习环境下“三段八维度”教学策略的建构及其有效性研究.结果表明,移动学习环境下的“三段八维度”教学策略增强了探究与合作的体验,创设了互动与思考的情境,拓展了开放与生成的空间,促进了及时与准确的反馈,有助于听障学生积极而正向的学习行为真实有效地发生.
聋校、移动学习、教学策略
G434(电化教育)
江苏省教育科学十二五规划重点课题“以移动学习为核心的中小学教学模式的研究”B-a/2013/02/053
2016-11-11(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共4页
43-46