思维的深度决定行动的层级
“我是谁?我从哪里来?我到哪里去?”电影《大鱼海棠》引用了这句话开篇,着实把小朋友、大朋友雷倒一片——这是贯穿丽千多年的哲学问题.电影说,忙忙碌碌的人们并没有谁会刻意去想这个问题.芸芸大众的日常认知与行为缺乏哲学观是相当普遍的现象.很多时候我们只知道去做,却对为何要做缺乏思考,从而深刻影响到行动质量.关于思维与行动在日常教学中的知行现状,观察学生大致能看到五种不同的层级.第一层是“漠然”.对教师所讲内容不清楚,自己要做什么也一无所知,能去围观看热闹的算是有点行动,而大多都是稳如泰山、坐等下课.第二层是“跟随”.看别人怎么做自己就怎么做,偶尔主动查查指导手册,不论做得好不好,总能做一些.道理当然半生半熟,只求把作业做了交上去.第三层是“心动”.
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G64;R72
2016-11-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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