10.3969/j.issn.1674-2117.2016.17.018
例谈小学信息技术对问题解决能力的培养
教育是面向未来的事业,但未来却难以预测.笔者小时候读过一本叫《小灵通漫游未来》的书,但长大后才发现书中的很多描绘和现在都不一样,作者叶永烈也坦言没有预见到电脑和互联网的飞速发展.如果我们连十几年后的社会都难以预测,那么该怎样做才能使我们的学生得到受益终身的教育呢?在传统教学中,教师的主要任务是教育学生记住教科书中的知识,而笔者认为良好的教育应注重学生思维方式的培养,基于“问题研究”的学习,才是未来教育的趋势,它注重学生在发现和解决问题过程中的体验和创新,让学生在这一过程中不仅收获知识,更习得一种新的思维方式.通过长期的教学实践和探索,笔者认为在日常的小学信息技术教学中,对学生问题解决能力的培养,主要可以从以下几个方面着手.
小学信息技术、题解、教育学生、未来教育、思维方式、教学实践、能力的培养、知识、预测、解决问题、技术教学、小灵通、教科书、互联网、学习、体验、漫游、教师、电脑、创新
G4 ;R2
2016-10-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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