10.3969/j.issn.1674-2117.2016.17.016
基于计算思维的高中信息技术选修课程设计与开发
浙江省于2012年提出《浙江省深化普通高中课程改革方案》,课改的主要内容之一就是减必修、增选修,拓展学生的知识结构,大力鼓励教师开发选修课程.但在选修课程开发的实践过程中,信息技术工具论观点占据了信息技术课程理论的高地,导致信息技术课程越来越趋向于应用化和工具化,将如何操作信息技术工具作为信息技术课程学习的核心.而计算思维的提出给目前的信息技术课程改革带来了一丝曙光,为改变目前信息技术课程只注重功利性应用的目标而忽略长久思维能力培养的状况,提供了很好的视角.
计算、思维能力培养、高中信息技术、技术课程、选修课程、课程改革、技术工具、浙江省、知识结构、应用、课程学习、课程理论、课程开发、高中课程、改革方案、功利性、工具论、工具化、状况、增选
G43;G63
2016-10-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共3页
42-44
