10.3969/j.issn.1674-2117.2016.17.015
开设高中程序设计常态课,促进学生计算思维培养
程序设计课程以编程语言来描述和解决问题,从而揭示计算机如何解决具体问题的方法,是非常适合培养学生计算思维的课程.目前,部分学校在高中阶段开设了信息学奥赛培训或国家课程标准选修课《算法与程序设计》,但前者为面向少部分学生的“精英教育”,后者则理论性较强.如何将程序设计课程设计成面向广大学生的常态课程,培养学生的计算思维能力,并提高其思考与决策水平,形成解决实际问题的能力,是一个值得解决的问题.笔者所在学校的信息技术教研组对此进行了实践探索,并通过对学习工具、课程结构及学习活动的合理选择或科学设计,实现了面向全体学生的程序设计常态课,取得了一定的效果.
算法与程序设计、培养学生、计算、设计课程、面向全体学生、解决实际问题、国家课程标准、学校、学习活动、学习工具、信息技术、思维能力、实践探索、课程设计、课程结构、科学设计、决策水平、精英教育、解决问题、合理选择
G63;G42
2016-10-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共4页
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