10.3969/j.issn.1674-2117.2016.17.003
中小学BYOD实施国际进展述评
随着技术与经济的快速发展,我国学生也进入了“数字原住民”阶段,每个家庭甚至每位学生拥有一台移动设备成为可能.近年来,上海嘉定、江苏无锡等华东地区的学校已率先尝试BYOD,但作为教育改革的趋势,BYOD实践仍相对落后.而在国际上,欧盟、澳大利亚、加拿大、美国等多个国家的BYOD普及率较高,多年的实践形成了一系列丰富而宝贵的经验.因此,本文将分析国际已有的BYOD实施策略,为BYOD在我国的开展提出思路与建议.
中小学、技术与经济、移动设备、学生、实施策略、实践、教育改革、华东地区、澳大利亚、原住民、普及率、加拿大、学校、无锡、思路、数字、上海、欧盟、美国、经验
TU9;TU7
2015年度教育部人文社会科学青年基金项目“自带设备学习BYOD中的家长参与研究”15YJC880045的阶段成果
2016-10-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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