10.3969/j.issn.1674-2117.2016.15.022
陕西省高中新生信息素养状况调研报告
由于受到学校教学水平、家庭条件、成长背景等因素的影响，初中毕业生的信息技术知识、技能和应用水平参差不齐，这在很大程度上给高中信息技术教学带来了困难。通过调研，笔者获知了初中毕业生的信息技术知识水平、应用能力和学习习惯，并用量化手段划分了学习差异群体，为后续教学提供了准确的学情分析与有效的教学策略。
陕西省、高中新生、信息素养、状况、信息技术、初中毕业生、技术知识、知识水平、应用能力、学习习惯、学习差异、学情分析、教学水平、教学策略、技术教学、后续教学、成长背景、用水、学校、群体
G63;R18
陕西省中小学幼儿园学科带头人专项课题“基于学情差异的高中信息课有效教学”课题编号XKDT096研究成果。
2016-09-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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