10.3969/j.issn.1674-2117.2016.13.012
构建实践共同体，激发发展动力
曾经连续两年参与了杭州市江干区的信息技术学科教研活动，也长期通过网络等方式关注江干信息教研动态。无论是现场的互动交流，还是网络上的观察学习，江干区信息教研的激情、做法和效果都深深地触动了我，给予了我很多启发和思考。江干信息教研活动超越了传统的培训、听评课的教研模式，走向了构建实践共同体范式，激发了信息技术教师的内在发展动力。以往有很多教师尽管参加了大量的教研培训活动，但是面对具体的实践问题，却常常感到无法将所学的具体知识和技能应用到日常的课堂中。实践共同体为解决教师研训弊端提供了良好的出路。
构建实践、共同体、教研活动、信息技术、教师、通过网络、培训活动、教研模式、技术学科、技能应用、互动交流、观察学习、干区、听评课、杭州市、知识、现场、课堂、激情、范式
G64;G43
2016-08-03（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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