10.3969/j.issn.1674-2117.2016.12.016
深度学习,翻转课堂瞄向核心素养 ——读马莉莉的地理翻转课堂案例有感
江苏省木渎高级中学地理教师马莉莉在"翻转课堂本土创新暨微课程教学法教学观摩会"中借班执教翻转课堂示范课,之后写了一篇文章《"微课程教学法"地理翻转课堂的设计、过程与反思》.
读这篇文章你会发现,翻转课堂不是"玩视频",而是课前在任务单的引领和微视频的支持下,打好深度学习的基础,课堂在检测、进阶的基础上开展以"微项目学习"为代表的深度学习,促进学生内化知识、发展面向未来挑战的核心素养.
项目学习、课堂、素养、地理教师、课程教学法、未来挑战、视频、内化知识、教学观摩、基础、高级中学、本土创新、示范课、江苏省、执教、学生、设计、检测
G63;G71
2016-07-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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