10.3969/j.issn.1674-2117.2016.12.014
我国普通高中信息技术课程思想的演进
我国普通高中信息技术课程的发展大致经历了计算机实验课程阶段、信息技术课程形成阶段和信息技术课程发展阶段这三个阶段.其间,课程思想从最初的"程序设计语言是第二文化"发展到信息素养的培育,现在还在不断地演变及进化中.本文抓住普通高中信息技术课程发展的线索,厘清了课程思想演进的脉络,揭示了课程思想发展的方向,即计算思维是普通高中信息技术课程的核心思想,有思想的信息素养才是真正的核心素养.
信息技术课程、课程思想、计算思维
G434(电化教育)
2016-07-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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