10.3969/j.issn.1674-2117.2016.12.013
高中信息技术学科始业教育课的实践与思考
始业教育是指学年初对学生进行的适应性教育.教师通过始业教育,让学生了解各项要求并尽快适应新的学习环境,进入良好的学习状态,回到常规制度管理中.然而,在当前信息技术课堂中,始业教育的现状却不尽如人意.高中信息技术课程并非仅是一门只解决技术层面问题的学科、一门为了技术而教学的学科,它具有信息化、工具性以及一定的前瞻性等学科特点,教师在始业教育课上重塑学生对高中信息技术课程的认识至关重要.
信息技术、技术学科、教育课、始业教育、技术课程、学生、制度管理、学习状态、学习环境、学科特点、教师、技术层面、性教育、信息化、前瞻性、工具性、课堂、教学
G64;G4
2016-07-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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