10.3969/j.issn.1674-2117.2016.11.013
用信息技术支撑小学数学智慧教育的案例设计 ——以《平行四边形的面积》一课为例
● 《平行四边形的面积》蕴含的智慧教育内涵及要求
我国义务教育阶段的小学数学教学关注学生的全面、持续、和谐发展,强调遵循学生学习数学的心理规律,注重让学生亲身经历将实际问题抽象为数学模型并进行解释与应用的过程,进而使学生在理解数学的同时,提高和发展思维能力,强调基于问题的认识活动,注重培养学生寻求信息和总结归纳的一般过程,具有探究性和实践性等特点.
信息、技术支撑、小学数学教学、智慧教育、案例、设计、平行四边形、培养学生、义务教育阶段、学习数学、心理规律、思维能力、数学模型、认识活动、理解数学、教育内涵、和谐发展、关注学生、探究性、应用
G4 ;G63
2016-07-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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