10.3969/j.issn.1674-2117.2016.09.026
浅谈微课制作中的问题及解决方法--以微课《数据存储单位》为例
一节好的微课虽然时间很短,却浓缩了正确的教学理念、合理的教学设计、恰当的教学方式、预期的教学效果,它对教师来说是挑战,也是检测,需要教师跟上教育发展的步伐,及时更新自己的理念和技术,提高专业能力,对微课制作中的一些关键问题需要深入思考。笔者根据自己制作微课的经验并结合自己参与第十三届“全国中小学信息技术创新与实践活动”微课程评优赛项的比赛作品,来谈谈微课制作的两个问题及解决方法。
制作、方法、数据、专业能力、教学理念、教育发展、教学效果、教学设计、教学方式、教师、技术创新、中小学、践活动、作品、信息、评优、浓缩、课程、经验、检测
G63;TP3
2016-06-14(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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