10.3969/j.issn.1674-2117.2016.09.024
STEM理念下的简易机器人教学研究
STEM教育理念是当前国际上颇有影响力的教育思想之一，这一理念强调科学（Science）、技术（Technology）、工程（Engineering）、数学（Mathematics）四个领域的交叉融合与运用。在STEM教育中，科学素养是重点，是为学生将来进一步从事科学研究打基础的；技术素养和工程素养则是在实际的社会分工中普遍体现的，它以明显的应用特点为科学研究提供工具和思路；数学素养是STEM教育的基础，技术深入、工程论证、科学推理和建模都需要数学作为基础。[1]
教育理念、简易、机器人、科学研究、教育思想、数学素养、技术素养、基础、工程素养、应用特点、社会分工、科学推理、科学素养、交叉融合、工程论证、影响力、运用、学生、思路、建模
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江苏省现代教育技术研究2015年度重点课题“简易机器人校本课程的研究与开发”课题编号2015-R-41544阶段性研究成果。
2016-06-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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