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10.3969/j.issn.1674-2117.2016.09.015

复盘思维视角下信息技术教师的教学进化--以《表格信息的加工与表达》为例

引用
联想中有一种称为复盘的学习方式,即做完一件事情,无论失败或成功,重新演练一遍。所谓复盘,是从围棋中借来的一个术语,当下完一盘棋之后,要重新在棋盘上再走一遍,看看哪些子下得好,哪些子下得不好,哪些地方可以有所不同甚至更好的下法,这个重新走一遍并思考的过程,就称为复盘。这种走一遍不是简单地将棋子按照原来的顺序摆满棋盘,而是要对每一手棋重新思考,因为事后的重来,可以过滤掉对局时的情绪,获得了一种站在画面外看画面的角度,也有了一种局外人的从容,从而给理智的重新思考以机会。信息技术教学也需要勤于复盘,它是教师以自己的课堂教学为思考对象,以回顾教学事实为基础,以改进教学实践为目的,对课堂教学中师生的行为以及由此产生的结果进行审视、分析和评议的过程。教师通过复盘,可以发现教学模式的不同变化,找到更好的教法,总结新的教学模式,最终形成新的教学风格,从而实现教学水平的不断积累与提升。

思维视角、信息技术、教师、课堂教学、进化、表格、重新思考、发现教学模式、学习方式、棋盘、教学水平、教学实践、教学风格、技术教学、画面、中师生、一盘棋、行为、下法、围棋

G40;I20

2016-06-14(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)

共4页

38-40,68

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中国信息技术教育

1674-2117

11-5678/TP

2016,(9)

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