10.3969/j.issn.1674-2117.2016.09.013
基于计算思维培养的Scratch教学--以《大鱼吃小鱼》一课为例
以“想象、创作、分享”为主题的Scratch，趣味性、易学性、实践性、创新性都适合中小学生，特别是作为简单易学的编程工具，用拖动指令块代替敲代码，学生可以避开程序设计语言语法的学习和调试，集中精力对问题进行求解，这为学生计算机思维的培养提供了便利条件。笔者以《大鱼吃小鱼》一课为例，就如何培养学生的计算思维同大家一起探讨。学生此前已经学会了Scratch中常见的指令块，本节课是Scratch的综合应用课。课程任务是：在10秒钟内记录大鱼吃掉小鱼的总条数。
计算机、思维培养、教学、中小学生、综合应用、指令、语言语法、易学性、培养学生、程序设计、编程工具、趣味性、创新性、主题、学习、学会、拖动、实践、求解、课程
G42;O13
2016-06-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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