10.3969/j.issn.1674-2117.2016.07.038
MOOC学习动机的培养与激发策略研究
有研究表明，MOOC课程的低合格率成为制约MOOC发展的重要因素之一，而MOOC学习者的学习动机是决定学习完成率的重要因素之一。鉴于此，本研究在分析影响MOOC学习者学习动机的基础上，给出了激发和培养MOOC学习者学习动机的几项具体措施。
MOOC、学习动机、激发策略
G434(电化教育)
2015-2016年新疆师范大学研究生科技创新项目“MOOC学习体验的个案研究”课题编号XSY201501003的阶段性研究成果；甘肃省教育科学“十二五”规划项目“制约庆阳市中小学英语教师专业发展的因素与对策研究”GS[2013]GHB0931。
2016-05-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共3页
98-100
