10.3969/j.issn.1674-2117.2016.07.005
实施PBL课程的经验与感想--以《穿越莲花时空池》为例
作为传统教师的教学经验<br> 从事教学工作已达20年的我，若谈到历年的教学经验最感不足的地方便是有口难言。所谓有口难言，是指无法在教学现场分享日积月累所搜集的学生优秀作品，常常觉得不管教师将课程设计得多么精彩，在教学现场和学生有多么良好的互动，都会因为课程的结束而随之流逝。虽然教学信息化已推动了很长时间，但缺乏一个融合教材准备、班级管理、知识管理与社群经营等功能的整合式数字化教学的应用环境与平台，这是目前台湾各中小学在推动信息教育与数字学习时所面临的最大挑战。
课程设计、教学经验、莲花、教学现场、教学信息化、知识管理、优秀作品、应用环境、学生、信息教育、数字学习、教学工作、教师、中小学、整合式、数字化、台湾、搜集、社群、融合
S88;K87
2016-05-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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