10.3969/j.issn.1674-2117.2016.07.002
“互联网+教育”的教学创新：基于网络的PBL教学
2015年的《地平线报告》指出：当前基础教育的技术应用有六大趋势，其中之一是利用平板电脑和智能手机，设计跨学科的学习项目，开展基于项目的学习和基于问题的学习，突破传统的课堂教学限制，让学生自如地从一个学习活动转向另一个学习活动。因此，我们在改变技术应用形式的同时，更要关注学习内容的设计，可以尝试淡化学科界限，统整各科教材，设计基于学习社区的项目学习，培养学生面向21世纪的学习能力。如今的“互联网+”时代，教育不再是单纯的知识传授，而是引导学生如何搜索和整理信息，并通过团队协作，解决复杂问题。
互联网、基础教育、教学创新、网络、学习活动、技术应用、基于项目的学习、引导学生、设计、知识传授、整理信息、应用形式、学习社区、学习能力、学习内容、学科界限、项目学习、团队协作、平板电脑、培养学生
G63;G43
2016-05-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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