10.3969/j.issn.1674-2117.2016.03.020
谈同论异评优促教--评两篇《用计算机画图》微课程教学设计
信息化创新教学设计是网络教研团队赛项中考查学科团队教学创新设计能力的重要环节。从《绘制你心中的大白》与《春天在哪里》两篇微课教学设计的整体框架上看，均基于自主学习任务单和微视频，利用“先教后学、以教导学、当堂评学”的教学策略，通过精彩的主题引入、循序渐进的环节展开、创新的任务设计以及多渠道、及时性的课堂评价反馈，使得整个教学活动有条不紊，节奏鲜明。两者各具特色，同中有异，异中有同。下面分别就两篇教学设计的各自特点进行评述。
评优、计算机、画图、教学设计、教学创新、自主学习、整体框架、异中有同、学科团队、网络教研、同中有异、设计能力、任务设计、评价反馈、节奏鲜明、教学活动、教学策略、信息化、多渠道、主题
G64;TU7
2016-03-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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