10.3969/j.issn.1674-2117.2016.02.015
翻转,让学生走向深度学习——以《图形的旋转》翻转教学为例
如何提高学生学习的自主性,让他们深入理解并全面掌握学习内容的本质?这是长期困扰着一线教师有效组织学生学习的难题.正在兴起的翻转课堂与微课程教学法,无疑是破解这一难题的一剂良方.笔者以《图形的旋转》翻转教学为例,与大家分享自己的体会与思考.
学生学习、图形、旋转、学习的自主性、体会与思考、课程教学法、有效组织、一线教师、学习内容、全面掌握、困扰、课堂
G72;G64
2016-03-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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