10.3969/j.issn.1674-2117.2015.24.012
基于网络的信息技术课堂教学反馈系统的开发和运用
在信息技术课堂教学中，教师在让学生学习并掌握三维目标的同时，需要随时关注学生的课堂反馈信息，并对此进行分析判断。因此，课堂教学反馈及调控对最终教学目标的达成起着非常重要的作用。传统的课堂教学反馈途径有很多，但在教师的实际运用过程中局限性较大。例如，反馈的主体（学生）数量有限，个别学生的回答、板演等课堂表现不能代表全体；反馈的内容不够全面，很难了解所有教学目标的达成情况；反馈不够及时，无法当堂反馈；教师的“察言观色”常常是仅凭自己的经验和直觉得出的大致印象，无法形成确切的量化数据。笔者结合自己的专业技术特长，开发了基于网络的课堂教学反馈系统，并尝试利用该系统获取课堂教学反馈信息，较好地解决了传统课堂反馈方式的不足，在实践中取得了较好的课堂教学实效。
网络、信息技术、课堂教学实效、反馈系统、开发、教学反馈、学生学习、教学目标、反馈信息、教师、系统获取、实际运用、三维目标、量化数据、课堂表现、技术特长、关注学生、分析判断、反馈途径、局限性
G62;G65
2016-03-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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